public cible

Présentation du projet

déroulé de l'animation

-Récupérer les enfants en salle de cours

-S'intsaller dans la salle d'animation

-Explication de l'activité

-Donner les consigne

-Création du jeu tous ensembles

-Jouer avec un fois finit

Objectifs

travailler en groupe

Bilan de l'animation

Compétences

compétence 1 Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société

Définir l’action d’une structure et ses enjeux

compétences 2 :Construire des dynamiques partenariales

Identifier les moyens de communications les plus pertinents en fonctionde la cible et du contexte Créer des supports de communication pertinents

Compétence 3 : Renforcer les capacités d’action individuelle et collective des publics

Identifier un public, ses caractéristiques et ses besoins, en vue du de la mise en œuvre d’un projet en référence au contexte

Identifier les conditions d’intervention auprès de ce public dans la structure d’accueil

Identifier et prendre en compte les caractéristiques du contexte professionnel (interne/externe)

Élaborer une proposition d’action/d’animation prenant en compte les caractéristiques et les besoins des publics et le contexte de la structure

Intégrer le public à la conception et à la réalisation du projet

Organiser une co-évaluation du projet

Réaliser un bilan qualitatif et quantitatif du projet

réseaux TELA

Présentation du projet

visite sur les tiers lieux

Déroulé du stage filé

• A lieu tous les mercredis
• Se rendre sur les tiers lieux (Masgot,l'Alzire, les Ateliers de la Mine..).
• Travaille à la quincaillerie sur la réalisation de l’exposition finale
  

Missions que j'ai réalisé

objectifs

Compétences

compétence 1 Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société

Identifier les structures et leurs domaines d’activité

Définir l’action d’une structure et ses enjeux

Désigner les publics rencontrés par les structures et leurs attentes

Schématiser l’organisation d’une structure

Distinguer les différents partenaires existants pour les structures

Analyser les types de relations existantes entre structures et partenaires

Mettre en place des outils d’enquêtes adaptés aux publics et auxcontextes et présenter les résultats (S2)

compétences 2 :Construire des dynamiques partenariales

Distinguer différents types d’organisation structurant le champ

professionnel

Identifier les politiques publiques ou les dispositif encadrants les acteurs

collectifs et leurs actions dans les champs professionnels

Se constituer un carnet d'adresse professionnel ET savoir l’utiliser

Identifier les moyens de communications les plus pertinents en fonctionde la cible et du contexte

Créer des supports de communication pertinents

Rédiger un mail de prise de rendez-vous

Distinguer les différents TIC et expliquer leurs enjeux

Utiliser les TIC (ex. Réseaux sociaux, sites web, etc.) ;

Créer un espace de partage des informations, des expériences et des ressources avec les interlocuteurs concernés

Compétence 3 : Renforcer les capacités d’action individuelle et collective des publics

Identifier un public, ses caractéristiques et ses besoins, en vue du de la

mise en œuvre d’un projet en référence au contexte

Identifier les conditions d’intervention auprès de ce public dans la

structure d’accueil

Identifier et prendre en compte les caractéristiques du contexte

professionnel (interne/externe)

Élaborer une proposition d’action/d’animation prenant en compte les

caractéristiques et les besoins des publics et le contexte de la structure

Intégrer le public à la conception et à la réalisation du projet

Organiser une co-évaluation du projet

Réaliser un bilan qualitatif et quantitatif du projet

Compétence 4 : Mettre en œuvre des démarches éducatives et des techniques d’animation dans une démarche de projet

Expérimenter et se constituer un répertoire de pratiques appartenant au

domaine de l’animation socioculturelle (domaine artistique, culturel,

scientifique, sportif...)

Formuler des objectifs pour la mise en place d’une activité d’animation

Développer une palette d’outils et de techniques d’animation adaptés à différents publics, objectifs et sujets

Gérer la conduite d’une animation en favorisant la participation de tous dans un cadre sécurisé et bienveillant

Compétence 5 : Contribuer au développement du champ professionnel de l’animation

Utiliser un mode d'expression en fonction de la situation de

communication - fonction du type d’interlocuteurs ou de lecteurs, et du contexte (choix lexicaux et syntaxiques et ton différents).

Utiliser un mode d'expression en fonction de la situation de communication dans une langue étrangère

Identifier et analyser le contenu de différentes situations d’animation pour en dégager le sens et les enjeux relatifs aux questions de société

Identifier sur le terrain une situation d’animation professionnelle et être en capacité de la décrire et de l’analyser en se référant aux principes et valeurs de l’éducation populaire

Restituer en utilisant des supports de communication adaptés

Présentation du projet

Déroulé de l’animation lors du séjour

Objectifs

Compétences

compétence 1 Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société

Définir l’action d’une structure et ses enjeux

compétences 2 :Construire des dynamiques partenariales

Identifier les moyens de communications les plus pertinents en fonctionde la cible et du contexte Créer des supports de communication pertinents

Compétence 3 : Renforcer les capacités d’action individuelle et collective des publics

Identifier un public, ses caractéristiques et ses besoins, en vue du de la mise en œuvre d’un projet en référence au contexte

Identifier les conditions d’intervention auprès de ce public dans la structure d’accueil

Identifier et prendre en compte les caractéristiques du contexte professionnel (interne/externe)

Élaborer une proposition d’action/d’animation prenant en compte les caractéristiques et les besoins des publics et le contexte de la structure

Intégrer le public à la conception et à la réalisation du projet

Organiser une co-évaluation du projet

Réaliser un bilan qualitatif et quantitatif du projet

Compétence 4 : Mettre en œuvre des démarches éducatives et des techniques d’animation dans une démarche de projet

Formuler des objectifs pour la mise en place d’une activité d’animation

Développer une palette d’outils et de techniques d’animation adaptés à

différents publics, objectifs et sujets

Gérer la conduite d’une animation en favorisant la participation de tous

dans un cadre sécurisé et bienveillant

Compétence 5 : Contribuer au développement du champ professionnel de l’animation

Utiliser un mode d'expression en fonction de la situation de communication - fonction du type d’interlocuteurs ou de lecteurs, et du contexte (choix lexicaux et syntaxiques et ton différents).

Utiliser un mode d'expression en fonction de la situation de communication dans une langue étrangère

Identifier et analyser le contenu de différentes situations d’animation pour en dégager le sens et les enjeux relatifs aux questions de société

Identifier sur le terrain une situation d’animation professionnelle et être en capacité de la décrire et de l’analyser en se référant aux principes et valeurs de l’éducation populaire

Restituer en utilisant des supports de communication adaptés

Projet orientation

Présentation du projet

Projet orientation

sur une année

un groupe de 5 étudiants

promouvoir notre formation, développer la communication

différents lieux /villes

présentation, forum, JPO, etc...

Les moyens

les objectifs

-Promouvoir le formation du BUT carrières sociales parcours ASSC

-Créer une nouvelle communication que celle des professeurs

-Partager son point de vue en tant que étudiants pour les lycéens

Bilan

Dépliant

Création d’un

Budget pate à prout

Budget pull et tee-shirt

Logo

Rétroplanning

Compétences

Compétence 2: Construire des dynamiques partenariales

Compétence 3: renforcer les capacités d’action individuelle et collective des publics

Compétence 4: Mettre en oeuvre des démarches éducatives et des techniques d’animation dans une démarche de projet

Compétences 5: Contribuer au développement du champs professionnel de l’animation